Bei der historischen Spurensuche zur Geschichte der einstigen jüdischen Schule in Neuss im 19. und frühen 20. Jahrhundert erfahren die Schülerinnen und Schüler, was ein Archiv ist und wie es funktioniert. Sie lernen originale historische Quellen aus der Geschichte ihres eigenen Lebensumfeldes kennen. Sie erproben an Beispielen, nach diesen zu recherchieren, sie zu entschlüsseln und zu verstehen und für eigene Narrationen über die Vergangenheit vor Ort fruchtbar zu machen.
Die Lernbausteine bereiten den Archivbesuch vor, bei dem die Schülerinnen und Schüler die Quellen im Original kennen lernen und ihre Recherchen in verschiedene Richtungen vertiefen können.
In der Nachbereitung sind verschiedene Formen der Präsentation der Forschungsergebnisse denkbar.
Zum LernraumDie drei Phasen des Lernangebotes
1. Vorbereitung
Für die Vorbereitungsphase können Sie die bereitgestellten Lernbausteine nutzen. Dies setzt voraus, dass die Schülerinnen und Schüler über PC`s oder Tablets verfügen. Die vorgeschlagenen Lernbausteine können nach der Aktivierung einzeln oder in Form einer Lernsequenz aufeinander aufbauend genutzt werden.
2. Lernen vor Ort
Die Schülerinnen und Schüler lernen das Stadtarchiv bei einer Führung kennen, im Gespräch werden dabei ihre aus den Lernbausteinen gewonnen Erkenntnisse aufgegriffen. Im Anschluss beschäftigen sie sich in Kleingruppen mit einer historischen Quelle, die ihnen auch als Transkription zur Verfügung gestellt wird. Anhand dieser üben sie ihre erworbenen Kenntnisse im Umgang mit historischen Quellen und vertiefen zugleich ihr Wissen über die Geschichte der Juden in Neuss und der Stadtgeschichte im Allgemeinen.
Darüber hinaus besteht die Möglichkeit, im Archiv selbstständig nach weiteren Informationen und Quellen zu recherchieren.
3. Nachbereitung
In der Nachbereitung sind verschiedene Formen der Präsentation der Forschungsergebnisse denkbar.